Инсценировка сказки " Репка".

Цель: развивать навыки коммуникативного общения со сверстниками в процессе рабо ты над сказкой.

Задачи:

Обучающие: Ø Учить детей элементам драматизации. Ø Учить выразительно говорить и передавать образ мимикой и жестами.

 Развивающие: Ø Активизировать речевую деятельность детей. Ø Развивать коммуникативные навыки общения.

Воспитательные: Ø Воспитывать волевые качества.

 Образовательные области: " Коммуникация", " Социализация", " Познание", " Чтение художественной литературы", " Здоровье".

Предшествующая работа: Пересказ сказки «Репка» по ролям.

 Материалы и оборудование: Медиапроектор, ноутбук, экран, листы белой бумаги, простые карандаши, фишки с изображениями героев сказки.

 

 

 ( дети сидят на ковре на коленях, воспитатель задёт вопросы).

 - Вы любите слушать сказки?

 - Какие сказочные герои вам нравятся

? - Может быть, кто-то хочет стать артистом?

 -Как можно изобразить сказочного героя? Что нам для этого нужно?

- А можно без костюма?

 - Может быть, кто – то знает, с помощью ещё чего можно изобразить сказочного героя? (мимика, жесты, голос).

 - Кто знает, что это такое? (если дети затрудняются, воспитатель даёт объяснение самостоятельно).

- Мимика – это выражение лица.

 - Жесты – движения головы, тела, рук, ног.

 - Можно ли настроение изобразить карандашом?

 - Я изобразила и сейчас хочу показать вам карточки – пиктограммы с разным настроением, а вы назовите его и покажите.

( на проекторе первый слайд). (Рисунок 1)

 - Страх. Каким цветом можно его изобразить? (Рисунок 2)

- Грусть. Изобразите мимикой. Каким цветом можно её изобразить? (Рис.2)

(Рисунок 3)

- Радость. Изобразите мимикой. Каким цветом можно её изобразить?(Рис.3) (Рисунок 4)

- Злость. Изобразите мимикой. Каким цветом можно её изобразить?(Рис.4)

- Получается, что злость, грусть, страх можно изобразить тёмными цветами, а радость – ярким.

- Встаньте, пожалуйста, и я предлагаю вам поиграть.

 - Мы будем передавать по кругу друг другу разные вещи. Представьте, что в руках у меня горячая картошка (воспитатель сам мимикой, жестами и голосом изображает все действия по тексту).

- А теперь глину жидкую.

 - После глины, какими стали руки?

- Представьте, что перед нами водопад, с холодной прозрачной водой. Давайте помоем руки в этой прохладной воде.

 -Умойтесь ею.

 -А теперь мы с вами стали семечком цветка, которое посадили в землю и оно начинает расти медленно, растёт, растёт и превращается в цветок, который раскрыл лепестки.

 -Сейчас мы деревья, которые качает ветер, сильный ветер.

-Теперь трава, которая пригибается к земле от ветра, качается в разные стороны.

-Молодцы.

 - В какой сказке есть бабка, дед, кошка, внучка, собака, мышка?

- Правильно, « Репка». Посмотрите на экран. ( Рисунок 5)

- Давайте покажем сказку с помощью мимики, жестов и голоса.

 -Вы запомнили, что такое мимика? Жесты?

 - Роли распределять мы будем при помощи фишек, на которых изображены герои сказки. - Возьмите одну фишку, посмотрите, какой герой вам достался, запомните. Вы будете его изображать.

-Подумайте, как вы будете изображать героя: какая будет у вас мимика, какие жесты, как измените голос. ( воспитатель собирает фишки и спрашивает « Кого ты играешь?)

 -Продумайте роль.

-Подумайте, как солнце, трава, деревья, птицы, облака будут двигаться и т.д.? Но не забывайте, что движения герои будут делать в соответствии с текстом, который я буду говорить. (главные герои встают в два обруча, которые лежат на краю ковра противоположно друг другу : в одном- люди, в другом – животные).

 - Сказка необычная, поэтому внимательно слушайте.

 Сказка « Репка». Однажды ранним утром, когда на небе ярко светило солнышко, когда лёгкий ветерок качал деревья и играл с облаками, пели птицы, в своём доме проснулся дед (движение всех детей героев в соответствии с текстом). Дед проснулся, потянулся, подогрел чайник, налил чай, попил. А потом пошёл на огород сажать репку. Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть. Вытянуть не может. Позвал дед бабку. Бабка в это время кушать варила: солила, пробовала. Услышала, что её зовут. Пришла к деду на помощь. (Рис.6) (Рисунок 6) Тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвали внучку. Внучка рисовала карандашами, красками. Любовалась. Услышала, что её зовут, и пошла помогать. (Рисунок 7) Тянут репку, а вытянуть не могут.(Рис.7) Тут налетел сильный ветер, деревья закачались сильнее, птицы начали лететь быстрее, травка наклонилась низко к земле, облака закрыли солнышко. Потом ветер успокоился, деревья стали качать ветвями тихо, птицы успокоились, облака открыли солнышко, которое ещё ярче засияло.

-Стали звать Жучку. Она в это время бегала по огороду, искала, куда бы косточку спрятать. Нашла место, раскопала ямку, бросила косточку и закопала. Услышала, что её зовут, и побежала помогать.(Рис.8) (Рисунок 8) Тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвали кошку, которая на солнышке лежала, грелась, жмурилась от удовольствия. Села, начала умываться. Услышала, что её зовут, и пошла помогать.(Рис.9) (Рисунок 9) Тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвали мышку. Мышка в норке порядок наводила: полы пылесосила, пыль вытирала, цветы поливала. Услышала, что её зовут, прибежала помогать. (Рис.10) (Рисунок 10) Тянут, потянут репку и вытянули. Все были рады! Молодцы, вы все были хорошими артистами.

- Давайте немного отдохнём.

Физминутка.

Звери делают зарядку: (ходьба на месте, руки на поясе)

Кто в вприскочку, (прыжок вверх)

 Кто в присядку. (присесть, руки вперёд)

Кто-то плечи поднимает, Кто-то плечи опускает.

Сделаем руками взмах, (руки в стороны)

Вправо мах и влево мах. (руками вправо и влево махи)

 Полуприсед, (руки на поясе)

Присед. Наклон. (наклон вперёд, руки в стороны)

Всем спортсменам (на носки, руки вверх)

 Шлём поклон. (наклон вперёд)

Стройными красивыми Все хотим мы стать.

Добрыми и сильными Чтоб весь мир обнять.

 

 - Ребята, кто вам понравился, как он играл свою роль: какие жесты, мимика, голос.

-Сегодня мы были с вами артистами. Что помогло нам изображать героев сказки?

- Кого трудно было изображать: людей, животных, деревья, птиц, природные явления ( солнце, облака, ветер)?

 - Сейчас я предлагаю вам взять фишку с изображением того героя, которого вы играли. Переверните её на другую сторону и нарисуйте карточку – пиктограмму с вашим настроением, какое оно у вас сейчас. Посмотрев на экран, вы можете вспомнить пиктограммы настроений.(Рис.11) (Рисунок 11) -Какое ты нарисовал настроение? А ты?

 - Эти фишки можете взять себе на память. (презентацию вы найдёте в разделе " Каталог файлов").